Un elevado número de niños que poseen ciertos problemas con la asignatura de matemáticas.

En ocasiones nos da la sensación de que el pensamiento matemático es algo que no va con nosotros, sin embargo, no hay nada mas alejado de la realidad, en nuestra vida cotidiana son numerosas las circunstancias en que tenemos que utilizar el cálculo para salir airosos de alguna situación.

Capacidad innata para el cálculo

Hay estudios científicos que demuestran que en el cerebro  la capacidad de cálculo es algo inherente desde edades tempranas. Los circuitos neuronales relacionados  con los procesos matemáticos se hallan activos desde el nacimiento.

Así que, para enseñar al niño a desenvolverse correctamente entre los números en primer lugar debemos dejar a un lado  los prejuicios y acogernos a la idea de que todos podemos llegar a tener una buena capacidad de cálculo.

La actitud es fundamental, y en este sentido, son los padres y educadores quienes deben adoptar una disposición positiva respecto al pensamiento matemático para poder transmitírsela a los pequeños. Los niños destilan afán de explorar y descubrir, los adultos debemos aprovechar esta capacidad de indagación para demostrarles que el pensamiento  matemático forma parte de nuestro entorno cotidiano.

La clave principal para conseguir una buena base consiste en lograr que el niño aprenda a resolver las operaciones de manera eficaz  y utilizando el camino mas sencillo posible. Para ello es importante empezar a introducirle en el mundo de los números desde edades tempranas, aunque eso sí, de forma lúdica y creativa.

Jugar con los números

Cualquier aprendizaje en edades tempranas requiere un procedimiento exclusivamente lúdico. Los niños deben invertir la mayor parte de su tiempo en jugar, aunque no se debe olvidar que el juego no es más que el instrumento vehicular gracias al que es posible obtener el objetivo de un sólido aprendizaje.

Las probabilidades de observar y calcular basándonos en elementos de nuestro entorno son infinitas.

Los recursos se nos presentan a cada momento: cuando el niño pide galletas podemos aprovechar la ocasión para preguntarle cuantas quiere si  dos o tres, otro ejemplo, si nos quiere ayudar a poner la mesa pues simplemente ¡vamos a contar los vasos, los platos o los cubiertos! Uno para papá otro para mamá y otro para la hermanita, serán un, dos, tres, pues pondremos 3 tenedores y con el suyo 4.

 Estudios científicos han demostrado que incluso los bebés poseen una sensibilidad intuitiva por los números bajos, al nombrar estos: el 1, el dos o el tres les estamos enseñando conceptos que ellos por sí mismos ya intuyen.

Es importante que los niños poco a poco vayan entendiendo el significado de cada número. De nada servirá que un niño aprenda a contar de memoria del 1 al 10 porque lo que se pretende es que el niño comprenda el significado de los números.

Para lograr el citado objetivo lo mejor es empezar con los números  del 1 al 3,  una vez domine el significado los tres primeros números le será mucho mas fácil aprender a contar.

Aprender las formas, las series y a clasificar

Otro elemento importante para desarrollar el pensamiento matemático infantil es enseñar a los niños a clasificar según formas, tamaños, colores y esto se puede lograr fácilmente jugando con bloques, separando la ropa de la lavadora o hacer grupos de figuras de colores….

La habilidad para reconocer  las formas se encuentra relacionada con la geometría,  se pueden buscar formas mientras paseamos por la calle, en los libros, jugando a hacer figuras en plastilina…

También se puede enseñar a los niños a hacer series mientras hacemos un collar: una cuenta verde y otra amarilla…, mediante las repeticiones de las canciones infantiles o jugando con bloques o piezas de madera.

Cada niño es un mundo y por ello la velocidad de aprendizaje es diferente por este motivo debemos seguir su ritmo individual, a medida que veamos que van asimilando conceptos añadiremos cosas nuevas e les induciremos a nuevos retos.

Un elemento importante es que el niño este motivado, de nada servirán los juegos matemáticos si al niño no le interesan, si vemos que el interés decae o que simplemente no le apetece no debemos insistir, lo más importante es aprovechar las ocasiones idóneas, siempre hay muchos momentos y oportunidades con los niños más pequeños ya que su curiosidad esta altamente activada. Los adultos simplemente deben gozar de la suficiente capacidad de observación para descubrir cuales son las cosas que captan la atención de los pequeños, lo que más les gusta. Resulta asimismo necesario  premiar sus logros y avances para mantener alta la motivación.

Si se estimula la capacidad innata del niño en edades tempranas cuando este empiece la educación escolar  es probable que no tenga el más mínimo  problema con las temidas matemáticas.

Publicado por Montse

Fotografía1 por Nasa Goddard Space Flight Center.Flickr
Fotografía 2 por DaGoaty Flickr